秋意渐浓，温情愈盛。党的二十大为特殊教育发展锚定方向，《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》中“适宜融合”的目标，指引着我们探索特殊儿童与普通儿童共同成长的路径。继9月融合交流活动收获良好反响后，10月16日，牡丹江市特殊教育学校教学校长刘春娇再次带领教师与学生走进东华小学，开启以“结对同行、互暖互促”为核心的融合教育新旅程，让特殊儿童在普通校园的氛围中感受陪伴与成长。
本次活动延续校际联动模式，更在细节中融入温暖与新意。12名特殊学生分为三个组，分别进入东华小学三年级的音乐、体育、美术课堂，与普通学生开启了“一对一”结对互动。
音乐教室里，旋律织就沟通纽带。特殊学生睿睿起初略显腼腆，结对的小伙伴主动拉着她的手，轻声教她哼唱《爷爷为我打月饼》。当两个孩子的声音虽不完美，却满是真挚，交织的旋律里，默契与信任悄然生长，引得师生纷纷鼓掌。体育场上，传递着不分彼此的快乐。阳光下的跑道上，结对的孩子们分组开展跳绳比赛。特殊孩子虽然动作稍缓，他的伙伴便放慢节奏，耐心等候、轻声鼓励，跳跃的身影与笑声交织，让运动的快乐打破了差异的边界。在美术课堂上，画作承载着纯真友谊。孩子们围坐创作主题画作，特殊学生小兮将提前练习多遍的画送给小伙伴，简单的互动里，画笔晕染出纯真的友谊，也让彼此的距离越发贴近。
活动尾声，特殊学生们将亲手制作的钻石画郑重赠予结对伙伴，“这是我做了好久的礼物”“我们下次还要一起玩”的约定，让小小的手工作品成为满满的心意与期待。
此次融合教育活动，既帮助特殊学生在熟悉的校园环境中提升了社会适应能力，更让两校学生在“结对互动礼物互赠”的过程中学会分享、懂得共情。
牡丹江市特殊教育学校将以此次活动为新起点，持续深化与普通学校的合作，探索多元融合模式。未来，学校将继续搭建特殊儿童与普通伙伴的共融平台，让更多特殊孩子在融合教育的阳光下，与普通伙伴携手同行，共同绘就温暖的成长画卷！