近日，作为省级基础教育综合改革示范区建设重点项目，海林市“校家社”协同育人创新工程取得显著进展，一系列创新举措和实践活动为当地教育生态注入新活力，为学生全面发展搭建起全方位育人网络。
据了解，教育部等十七部门联合印发的《家校社协同育人“教联体”工作方案》出台后，海林市迅速响应，启动“校家社协同育人行动计划”，将政策转化为切实可行的教育实践。通过开展“用生命影响生命”主题讲座，家庭教育指导课走进校园，为家长提供专业指导，开启协同育人新篇章。
海林市子荣小学，课堂成为校家共育的前沿阵地。“亲子沟通”“习惯养成”“情绪管理”等课程，以“教育不是灌输，而是点燃”为理念，直击当代家庭教育痛点，引发家长强烈共鸣。家长们在这里学习到，好的亲子关系始于“听懂”孩子，校家共育从抽象概念落地为可感可知的实践，让教育温度在课堂中传递。
针对青春期孩子的教育问题，海林市第二中学与第三中学开展专业引导，帮助家长读懂孩子心理。“青春期孩子的叛逆行为和学习状态波动，背后是自我意识觉醒和成长诉求未被理解。”海林市青少年活动中心教师付羽佳说，学校与家庭基于科学认知展开对话，消除代际隔阂，将家长的焦虑转化为理解，困惑升华为智慧，为青少年平稳度过青春期提供有力支撑。
子荣小学“智慧父母课堂公益实践班”见证了家长与孩子共同成长的“双向奔赴”。家长们在课堂上学习到“表扬要具体”等育儿智慧，通过情景模拟学会倾听孩子。一页页写满心得的笔记，记录着家长教育认知的革新，每一次课堂互动都在增进亲子关系，为孩子未来积蓄力量。
实践班课堂上的一次情景模拟令人印象深刻。8位家长重现日常对孩子说的恶毒话语，“孩子”的哽咽回应让现场气氛压抑。短短4分钟，家长们痛哭失声，深刻认识到语言暴力的危害。授课教师及时疏导，引导家长将批评转化为正向沟通，用爱营造温暖成长环境。“这种由知识到行动、由困惑到领悟的转变过程，正是教育公益实践最动人的价值所在。在这里，每一次课堂互动都在编织着更和谐的亲子关系，每一份学习热情都在为孩子的未来积蓄力量。”青少年活动中心教师付俊霞说。
此外，子荣小学的鼓励贴实践也成效显著。家长们学习使用鼓励贴后，将其融入日常生活。学生家长王鸿瑞用鼓励贴记录孩子闪光点，收获孩子的感恩回应；家长彭子纯用鼓励贴激发两个孩子主动学习的动力。小小的鼓励贴成为亲子沟通桥梁，提升孩子学习积极性，营造和谐家庭氛围。
海林市实施“校家社”协同育人创新工程，通过政策引领、课堂实践、公益活动等多维度举措，整合学校、家庭、社会三方力量，形成教育合力。未来，海林市将继续深化这一创新工程，为每一个孩子的成长保驾护航，在基础教育综合改革道路上不断探索前行，也为其他地区提供可借鉴的协同育人经验。