为深入推进国家级义务教育教学改革实验区建设，切实探索课程改革的实践路径，为全市深化课程改革提供可借鉴的实践范式，12月12日，全国义务教育教学改革实验区（牡丹江）系列活动——“创课·赋能”课程改革实践现场观摩活动在东宁市绥阳中学成功举办。本次活动，聚焦“创课融教新生态赋能聚力育英才”主题，通过现场的深度观摩、思维碰撞交流，探寻核心素养落地的校本化路径，凝聚区域协同共进的课程改革合力。牡丹江市教育局党组书记、局长吕文韬在线上参加活动并讲话；东宁市人民政府副市长李媛媛出席活动并致辞。
活动指出，课程改革是基础教育高质量发展的核心工程，必须坚守育人初心，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题展开。要着力推动课堂从知识灌输转向素养培育，积极探索启发思维、鼓励探究、引导创造的教学新模式，让课堂成为学生主动成长、全面发展的生命场域。
活动中，与会人员深入绥阳中学校园，依次参观了课程改革成果展板、十二工坊及特色乡土食堂文化，实地感受开放课堂中学科教学与乡土资源的深度融合；进行了联盟授牌和旗帜交接仪式；东宁市绥阳中学校长、海林市第二中学校长分别作经验分享与表态发言。
绥阳中学乡土“333”项目制课程展示环节，依托数智技术联动牡丹江市第四中学、东宁市第三中学“三地同上一节课”，以《“小耳朵大产业”——木耳的吸水奥秘与智能灌溉》为题，开展乡土项目化学习，融合生物、工程、信息技术等多学科知识，让课堂褪去枯燥、焕发活力，既彰显了“立足乡土”的育人初心，更体现了从知识应用到创新实践的能力进阶，展现了农村学校在课程创新中的独特优势与实践智慧。市教研院生物学科教研员从专业视角为课程优化提供了精准指导。
《育见的共振——一场关于联盟课改的校际对话》环节，紧扣时代教育脉搏，立足牡丹江市作为全国义务教育教学改革实验区的使命担当，围绕课程改革面临的核心挑战、联合命题、AI赋能课堂等话题，分享各校在联盟课改道路上的实践感悟与思考。通过“经验共享—生态共建—未来共探”的递进逻辑，彰显了联盟协同育人的核心价值。市教育局中教科副科长在点评中指出，这种真实、温暖、有深度的对话，正是区域教育生态走向共生的生动体现。
活动强调，学校是课程改革的主体，激发学校活力是推动特色发展的关键。我市初级中学课程改革联盟五年来已发展成为覆盖城乡82所学校的协同平台，站在新起点，联盟必须实现功能升级：要成为“理念共研的学术共同体”，深化对新课程、新课标的共识；要成为“实践共进的行动共同体”，推动优质资源流动与协同攻关；要成为“成果共享的发展共同体”，让“一校之得”转化为“区域之智”，构建和而不同、各美其美、协同共进的区域教育生态。
活动明确，下一步要系统推进课程教学改革未来行动：一要强化顶层设计，深化学校课程整体规划，强化学科教学指导，试点推广单元统整教学；二要深耕课堂革命，全面推进“教学评一致性”改革，大力倡导跨学科主题学习，积极探索“AI赋能个性化课堂”；三要强化多方联动，明确行政部门、联盟学校、教研人员及一线教师各方责任，形成系统推进课程改革的合力。
本次活动采取线上线下相结合的方式进行。市教育局、市教研院、市教育信息中心主要领导、主管领导及相关业务部门同志，各县（市、区）教育局、进修学校负责同志，全市初级中学课程改革联盟成员学校主要领导及相关负责同志共100余人参加了线下活动。全市各初级学校设分会场，教育教学管理人员和一线教师在线上观摩。