为深化教育数字化转型，以数字技术赋能汉字教学创新，传承中华优秀传统文化，提升县域中小学汉字教学质量与育人实效，林口县教育体育局统筹推进汉字宫软件全域推广应用，推动数字资源与汉字教学深度融合，形成覆盖全面、特色鲜明、成效显著的应用格局，为县域教育高质量发展注入数字动能。现将工作经验总结如下：
一、数字筑基，构建全域推广保障体系
林口县以数字化建设为支撑，强化统筹规划与资源整合，为汉字宫软件推广应用筑牢基础。一是精准规划数字化推广路径。将汉字宫软件应用纳入教育信息化发展重点任务，制定专项实施方案，明确“数字赋能、全域覆盖、提质增效”目标，细化县局、学校、教师三级数字化应用责任，推动软件融入小学各年级汉字教学课前预习、课堂授课、课后巩固全流程。二是强化教师数字素养赋能。搭建“线上+线下”一体化培训体系，编制软件应用数字化培训手册，邀请技术专家与骨干教师开展实操培训，通过线上观课评议、案例分享、实操演练等形式，提升教师软件操作能力与数字化教学融合水平；组建县级数字化教学骨干教师团队，搭建线上交流平台，实时解决教师应用难题，打造善用数字工具的教学队伍。三是完善数字化保障机制。各校配齐交互式电子白板、平板技术应用等痛点问题。等适配教学设备，优化校园网络环境，满足软件动画演示、AR互动、线上闯关等数字化功能应用需求；建立软件应用数字化督导机制，通过线上数据监测与线下实地检查结合，精准掌握各校应用情况，及时破解设备适配。
二、数智融合，打造多元教学创新模式
各学校以汉字宫软件为数字载体，结合办学特色探索多元教学路径，推动汉字教学从传统模式向数字化、个性化转型。一是数字化文化浸润教学。依托软件汉字演变动画、文化典故视频、3D字形演示等数字化资源，挖掘汉字文化内涵。林口县实验学校以数字化技术赋能汉字教学，运用粒子光流技术演示汉字笔顺、逐帧动画呈现演变历程，打造数字化特色课堂；林口县古城镇林业小学依托软件数字化资源库，分类讲解汉字文化渊源，组织学生观看数字化文化典故素材，强化学生文化认知，让学生在数字化体验中感受传统文化魅力。二是数字化思政融合教学。林口县明德小学创新实践，借助汉字宫软件数字化资源，将“国”“仁”等汉字与家国情怀、传统美德等思政元素深度融合，通过数字化场景构建、互动演示等形式，实现识字教学与思政教育的有机统一，达成识字启智、以德润心的育人目标。三是数字化趣味互动教学。依托软件动画演示、游戏闯关、AI智能书写评判等数字化功能，将抽象汉字转化为直观互动体验。林口县第三小学利用软件游戏化学习模块，设计“汉字拼图”“笔顺闯关”等数字化课堂活动，通过AI技术实时反馈学生书写情况，纠正易错笔画；各校依托软件数字化课后资源，开设汉字兴趣社团，开展数字化汉字书写比赛、文化知识竞赛等活动，激发学生学习主动性，破解传统教学枯燥、参与度低的难题。
三、数字赋能，彰显教学应用显著成效
汉字宫软件的数字化应用，为林口县中小学教育教学带来多重变革，成效显著。一是学生综合素养数字化提升。通过软件沉浸式、互动式数字化教学，学生汉字认读准确率、书写规范度平均提升30%以上,传统文化认知与文化自信显著增强，自主学习能力、逻辑思维能力同步提升，在市县汉字书写比赛中获奖数量较往年增长40%。二是教师教学效率与能力双提升。软件丰富的数字化教学资源大幅减轻教师备课负担，备课效率提升50%以上,数字化教学模式推动教师教学理念更新，形成一批优质数字化教学案例，教师数字化教学融合能力持续优化。三是县域教育特色数字化发展。各校形成“一校一亮点”的数字化教学格局，实验学校数字化特色课堂、明德小学思政数字化融合教学等经验在全县交流推广,数字化技术打破校际资源壁垒，推动优质教学资源共享，有效缩小城乡、校际教学差距，促进教育均衡发展，汉字宫软件数字化应用成为林口县教育数字化转型的重要名片。
四、数智深耕，拓宽教育发展新路径
下一步，林口县教育体育局将持续深化汉字宫软件数字化应用，推动应用水平从“规模化覆盖”向“内涵式发展”转变。一是深化数字化教学研究。聚焦软件与学科教学深度融合、个性化学习指导等重点方向，设立县级数字化教学专项课题，探索更具针对性的数字化教学策略。二是搭建数字化共享平台。收集整理各校优秀数字化应用案例，通过线上展演、云端交流、联合创作等形式，促进优质数字化资源流转，推动软件应用均衡发展。三是完善数字化评价体系。将软件数字化应用成效与教师绩效考核、学生综合素质评价挂钩，建立“平台+学校+家庭”协同的数字化评价闭环，激发师生应用积极性；持续优化数字化硬件保障，拓展软件应用场景，推动家校协同数字化育人，让汉字宫软件在传承文化、育人育才中发挥更大作用，为林口县教育事业高质量发展注入更强数字动力。
